ALL ABOUT ME elementary lekcja dla młodszych uczniów OFFLINE/ONLINE

Hej! Dzisiaj dzielę się z Wami lekcją, która świetnie sprawdzi się na „starcie” z młodszymi uczniami. Odświeżcie z nimi pytania o dane osobowe, ulubione hobby czy zwierzę. Powtórzcie czasownik „to be” korzystając z kart, które dla Was stworzyłam. Utrwalcie „have got” liczbę mnogą, przedimek nieokreślony „a” i „an” zadając uczniom pytania: Have you got… a pencil? wskazując przy tym na planszę. Uczniowie wcześniej losują kilka kart z przedmiotami, a następnie odpowiadają „Yes, …” lub „No, …”. Pytamy do momentu, aż uczniowi skończą się karty. Potem może nastąpić zmiana i to uczeń zadaje pytania. Przechodzimy przez wszystkie plansze „clothes”, „animals”, „school objects” i „nationalities” przy okazji intensywnie powtarzając słownictwo z tych kategorii. Potem jeszcze poćwiczcie tryb rozkazujący korzystając z karty „School rules” i zadajcie krótkie zadanie z „to be”, które załączam.

Napisz w komentarzu na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka jak często korzystasz z moich materiałów i jakie tematy będą dla Ciebie pomocne w przyszłości. Będzie to moją inspiracją do tworzenia nowych lekcji.

Już w tym tygodniu podzielę się z Wami kompletną lekcją B1/B2 ‚Education’ świetną na te pierwsze, drugie czy trzecie zajęcia.

Śledź mnie na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka i obserwuj bloga http://www.englistka.home.blog, aby jej nie przegapić.

Reklama

Clothes and shopping – presentation ONLINE TEACHING

Cześć! Dzisiaj dzielę się z Wami prezentacją o tematyce ubraniowej i zakupowej. W prezentacji znajdziecie flashcards, grę zgadywankę „Lupka”, ćwiczenie „Szafa” i „Zakupy” za pomocą, którego powtórzycie „How much…?” i podawanie cen. Ostatnie ćwiczenie to krótka historyjka bazująca na czasownikach nieregularnych Past Simple, a tym samym czytanka obrazkowa. Prezentacja świetnie sprawdzi się w klasach 1-4. W zależności od poziomu zaawansowania uczniów.

Jeśli chcesz prezentację polub moją stronę i napisz w komentarzu na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka czy jesteś zakupoholikiem 🙂

Take care!

CLOTHES czyli UBRANIA – kilka przydatnych materiałów i gier

Dzisiaj materiały dotyczące ubrań. Poniżej znajdziecie linki do pobrania kart obrazkowych, ubieranki i uwaga… pralki! Pomysł na jej wykorzystanie, a także kilka ciekawych informacji jak rozkręcić swoją lekcję w tym temacie, żeby uczniowie nie chcieli z niej wyjść, opisałam w artykule.

Jeżeli wprowadziliśmy już nowe słownictwo jednym z ćwiczeń, które pozwoli nam je utrwalić i które dzieciaki uwielbiają to „pranie i wieszanie ubrań”. W pliku „Clothes WASHING MACHINE” znajdziecie pralkę, którą należy wydrukować, a następnie nakleić na pudełko np. po butach. Następnie, wycinamy w „bębnie” pralki dziurę i nasza wasching machine gotowa. Można przygotować jedną pralkę lub kilka, jeżeli mamy więcej dzieci w grupie/klasie. Lubię takie zadanie wykonać w formie pracy z całą grupą. Mamy jedną dużą pralkę, a na tablicy, stole lub podłodze układamy ubrania, które dzieci już znają. Następnie mówię: Let’s do the wash! Zwracam się do pierwszego dziecka: (Kasia), my dress is dirty. Please, put it into the washing machine. Dziecko wkłada ubranko do pralki, następnie trzęsę pralką udając, że właśnie piorę daną rzecz. Dzieci mogą naśladować buczenie urządzenia. Na końcu, wyjmujemy ubranie i podsumowujemy: Now, it’s clean. Great! Po czym przechodzę do kolejnego dziecka i powtarzam schemat prosząc o włożenie do pralki innej części garderoby.

Następnie, suszymy ubrania. Potrzebujemy do tego sznurek i klamerki do ubrań. Rozwieszamy sznurek w klasie. Dzieci mają swoje klamerki i ubranka. Mówimy na głos: Let’s hang the laundry! (Kasia), let’s hang a dress. Dziecko w tym momencie wyjmuje odpowiednie ubranko z pralki, podchodzi do sznurka i wiesza je za pomocą klamerek. Potem, prosimy kolejne dziecko i podobnie mówimy: Let’s hang the laundry! (Tomek), let’s hang socks. Można dodać do tego kolory czy liczby np. (Tomek), let’s hang two yellow socks itp.

Na koniec dzielimy dzieci na pary. Starsze dzieci z pary ustawiają się pośrodku i robią koło. Nie muszą trzymać się za ręce. Środkowe koło porusza się w przeciwnym do ruchu wskazówek zegara kierunku. Młodsze dzieci tworzą większe koło na zewnątrz i poruszają się zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Zabawa może przebiegać w rytm muzyki. W dowolnym momencie nauczyciel zatrzymuje nagranie i podaje dwie części garderoby np. T-shirt and trousers. Pary muszą się odnaleźć. Starsze dziecko z pary musi złapać młodsze za koszulkę, a młodsze odwrotnie: starszaka za spodnie. Jest przy tym dużo śmiechu. Para, która znajdzie się jako ostatnia nie bierze udziału w kolejnej rundzie. Bawimy się do momentu, aż zostanie tylko jedna para.

*W ten sposób można także poćwiczyć części ciała. Zamiast ubrań podajemy wówczas np. nose to hand. Dzieci muszą złapać się za nos i rękę.

Clothes FLASHCARDS

Clothes DRESS UP GAME

Clothes WASCHING MACHINE