EUROPEAN DAY OF LANGUAGES – gotowa lekcja A1/A2

Hej!

Zapraszam po darmową lekcję EUROPEAN DAY OF LANGUAGES A1/A2 – świetnie sprawdzi się w klasach 3/4. W zestawie karty pracy/ gra ‚What’s missing?’/domino/karty ‚Where is it from?’

Napisz w komentarzu, które państwo kochasz najbardziej i dlaczego. Postawisz kawę w ramach dziękuję? Zrobisz to tutaj: https://buycoffee.to/englistka

Przypominam także o mojej lekcji o językach (poziom B2+/C1)

Znajdziesz ją tutaj:

Take care!

Reklama

ALL ABOUT ME elementary lekcja dla młodszych uczniów OFFLINE/ONLINE

Hej! Dzisiaj dzielę się z Wami lekcją, która świetnie sprawdzi się na „starcie” z młodszymi uczniami. Odświeżcie z nimi pytania o dane osobowe, ulubione hobby czy zwierzę. Powtórzcie czasownik „to be” korzystając z kart, które dla Was stworzyłam. Utrwalcie „have got” liczbę mnogą, przedimek nieokreślony „a” i „an” zadając uczniom pytania: Have you got… a pencil? wskazując przy tym na planszę. Uczniowie wcześniej losują kilka kart z przedmiotami, a następnie odpowiadają „Yes, …” lub „No, …”. Pytamy do momentu, aż uczniowi skończą się karty. Potem może nastąpić zmiana i to uczeń zadaje pytania. Przechodzimy przez wszystkie plansze „clothes”, „animals”, „school objects” i „nationalities” przy okazji intensywnie powtarzając słownictwo z tych kategorii. Potem jeszcze poćwiczcie tryb rozkazujący korzystając z karty „School rules” i zadajcie krótkie zadanie z „to be”, które załączam.

Napisz w komentarzu na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka jak często korzystasz z moich materiałów i jakie tematy będą dla Ciebie pomocne w przyszłości. Będzie to moją inspiracją do tworzenia nowych lekcji.

Już w tym tygodniu podzielę się z Wami kompletną lekcją B1/B2 ‚Education’ świetną na te pierwsze, drugie czy trzecie zajęcia.

Śledź mnie na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka i obserwuj bloga http://www.englistka.home.blog, aby jej nie przegapić.

Participle Clauses – 2 SPEAKING TASKS

Hej! Ostatnio na zajęciach mówiliśmy o imiesłowach. Zapraszam Was do pobrania dwóch ćwiczeń na mówienie. Pierwsze polega na przekształceniu zdania na zdanie imiesłowowe i dokończenie go według własnego pomysłu. Drugie to pytania do dyskusji.

Jeśli podoba Ci się, to co stworzyłam i skorzystasz daj znać w komentarzu.

Zadanie pobierzesz poniżej.

Take care!

Adverb collocations – speaking B2 +

Cześć i czołem! Przysłówki i przymiotniki to nieustanna zmora uczniów szlifujących angielski na wyższych poziomach.

Ostatnio ćwiczyliśmy na zajęciach kolokacje przysłówków z przymiotnikami, co zainspirowało mnie do stworzenia kart, które utrwalą temat i zachęcą uczniów do użycia ich w praktyce, a nie tylko na papierze. Na karcie znajdziecie jeden przysłówek i trzy opcje przymiotników, z którym możecie go naturalnie połączyć. Uczeń wybiera właściwą kolokację, a następnie wypowiada się na temat powiązany z załączoną na karcie ilustracją.

Ćwiczenie możecie rozszerzyć o napisanie rozprawki na opinię wyrażoną przez ucznia, debatę, dyskusję w parach, a może macie na nie inny sposób?

Czekam na Wasze opinie w komentarzu na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka jeśli karty was zaintrygowały i chcecie zrobić z nich dobry użytek.

Take care!

CHAIN POSTCARDS – Present Simple vs. Present Continuous – speaking – karty do pobrania

Cześć i czołem! Dzisiaj przychodzę do Was z kartami, dzięki którym utrwalenie czasu Present Simple i Present Continuous będzie tylko formalnością. „Chain Postcards’ to pocztówkowa gra na mówienie, która pomoże zrozumieć różnice między wspomnianymi czasami, a dodatkowo pisanie pocztówki/krótkiego e-maila z wakacji.

Uczniowie losują po równej liczbie kart. Zaczyna uczeń, który wylosował kartę „I’m writing to you from … Oczywiście, wcześniej musi dodać „Dear…”, a zdanie, które wylosował dokończyć używając właściwego czasu i sugerując się ilustracją na karcie.

Następnie kontynuuje uczeń, który siedzi po prawej stronie, dopowiada swoje zdanie i znów osoba po prawej stronie kontynuuje opowieść. Możemy każde zdanie zapisać na tablicy tworząc pocztówkę z wakacji lub prosić uczniów, aby zdania zapisywali na tablicy – w zależności od liczebności klasy i preferencji nauczyciela.

Kończy uczeń, który posiada kartę „I’m looking forward to hearing from you”.

Można ćwiczenie wykonać w grupach. Drukujemy wówczas karty razy 2, uczniowie pracują w grupie i tworzą swoją pocztówkę. Na końcu każda grupa odczytuje swoje dzieło i oceniamy, której grupie poszło lepiej. Można także określić limit czasu dla podkręcenia atmosfery i wprowadzenia elementu rywalizacji.

Karty możecie pobrać poniżej. Dajcie znać w komentarzu jak ćwiczycie Present Simple vs. Present Continuous.

Zapraszam do śledzenia bloga, bo już niebawem szykuję dla Was wspaniały artykuł na temat, który zmieni Waszą nauczycielską perspektywę.

Take care!

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie signature5cfa64a70b168-5-1-1-1-1.png

2 WCIĄGAJĄCE GRY JĘZYKOWE, KTÓRE ROZGADAJĄ TWOICH UCZNIÓW – do pobrania


Witam Was w słoneczną niedzielę. Niedawno zakończyliśmy serię „Tour the UK with Englistka” – dziękuję za wszystkie miłe słowa i mam nadzieję, że korzystaliście z materiałów regularnie, a tym samym ułatwiliście sobie nieco pracę.

Wracamy do nauczania stacjonarnego i także pomoce naukowe, które zobaczycie na blogu będą ukierunkowane na zajęcia w klasie (nie oznacza to, że nie można skorzystać z nich online).

Na pierwszy rzut idzie dwupak gier językowych skoncentrowanych na mówieniu: NEVER HAVE I EVER oraz TRUTH OR DARE.

Jeśli nie znacie zasad NEVER HAVE I EVER zaglądnijcie tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=XZNKKiQYpDc&ab_channel=EverythingfromEverywhere, a tutaj TRUTH OR DARE w akcji https://www.youtube.com/watch?v=vZKmwde1uII&ab_channel=TheEllenShow

Never Have I Ever to nieco zmodyfikowana wersja Find Someone Who…

Wcześniej drukuję dla każdego plakietki z I HAVE i I HAVE NEVER, laminuję je i mocuję na patyczkach laryngologicznych. Każdy uczeń dostaje jeden zestaw. Następnie, kładziemy na środku pytania, pierwszy uczeń wybiera jedną kartę, czyta na głos tekst na karcie, a następnie wszyscy podnoszą jedną tabliczkę do góry. Wybieram osobę, która rozwinie temat. Pozostali uczniowie zadają pytania dodatkowe.

Np. Never Have I Ever… stolen something expensive. Wybieram kogoś kto podniósł tabliczę I HAVE, a pozostali zadają pytania: What did you steal? Where did you steal it? How much was it? itp.

Na tablicy można zapisywać wyniki i na końcu poprosić jednego ucznia o podsumowanie ile osób miało poszczególne doświadczenia w swoim życiu.

TRUTH or DARE – uczniowie siedzą w kole. Karty kładziemy przed nimi na stole. Na jednej kupce TRUTH, na drugiej DARE. Często do losowania TRUTH czy DARE przygotowuję sobie jakieś koło fortuny online np. na wordwall.net. Losujemy kategorię i nasz uczeń nr 1 musi zmierzyć się z zadaniem: odpowiedzieć szczerze na pytanie, gdy wypadnie TRUTH, albo wykonać zadanie, które jest zabawne, gdy wypadnie DARE.

Jednym z zadań na karcie DARE jest tongue twister:

„How much wood could a woodchuck chuck
If a woodchuck could chuck wood?
As much wood as a woodchuck could chuck,
If a woodchuck could chuck wood.”

Można nie losować kategorii, ale zawsze wybierać TRUTH, a karty DARE wykorzystać jako karty karne w sytuacji, gdy uczeń nie odpowie na pytanie o prawdę.

Jeśli chcesz dostać PDF z moimi grami do druku, napisz w komentarzu pod tym postem swoją odpowiedź na jedno z pytań o prawdę i zostaw adres e-mail.

Możesz napisać swoją odpowiedź pod oryginalnym postem na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka, a link do pobrania dostaniesz w prywatnej wiadomości.When was the last time you lied?

-When was the last time you cried?

-What’s your biggest fear?

-What’s your biggest fantasy?

-What’s something you’re glad your mum doesn’t know about you?

-Have you ever cheated on someone?

-What’s the worst thing you’ve ever done?

-What’s a secret you’ve never told anyone?

-Do you have a hidden talent?

-Who was your first celebrity crush?

-What’s the most drunk you’ve ever been?

-Have you ever broken the law?

-What’s the most embarrassing thing you’ve ever done?

-What’s your biggest insecurity?

-What’s the biggest mistake you’ve ever made?

-What’s the most disgusting thing you’ve ever done?

-What’s the worst thing anyone’s ever done to you?

-What’s your worst habit?

Miłej zabawy!

Clothes and shopping – presentation ONLINE TEACHING

Cześć! Dzisiaj dzielę się z Wami prezentacją o tematyce ubraniowej i zakupowej. W prezentacji znajdziecie flashcards, grę zgadywankę „Lupka”, ćwiczenie „Szafa” i „Zakupy” za pomocą, którego powtórzycie „How much…?” i podawanie cen. Ostatnie ćwiczenie to krótka historyjka bazująca na czasownikach nieregularnych Past Simple, a tym samym czytanka obrazkowa. Prezentacja świetnie sprawdzi się w klasach 1-4. W zależności od poziomu zaawansowania uczniów.

Jeśli chcesz prezentację polub moją stronę i napisz w komentarzu na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka czy jesteś zakupoholikiem 🙂

Take care!