intermediate

NEW YEAR 2023 – 2 gotowe lekcje – zajęcia stacjonarne i online LUNAR NEW YEAR B1/B1+ i TIME FOR CHANGE B2+/C1

/ Englistka / 6 Komentarzy

Cześć!

Mam nadzieję, że z niecierpliwością czekacie na świąteczne lekcje, które przeprowadzicie bazując na moich materiałach. Ja już nie mogę się doczekać, aby znów zaskoczyć moich kochanych uczniów nowymi pomysłami.

Wiem, że z Bożym Narodzeniem przyjdzie także nowy rok, a jego początek jest szczególnym wyzwaniem, bo jesteśmy rozleniwieni… ja często czuję lekkie spowolnienie na samym jego starcie. Chcąc ułatwić sobie ten pełen wyzwań start już teraz przygotowałam dla moich podopiecznych dwie noworoczne lekcje na poziomie B1/B1+ i B2+/C1, aby w nowy rok wejść spokojnie, ale od pierwszych jego minut kreatywnie i inspirująco, a tej kreatywności na początku brak.. świąteczne przejedzenie i slow life daje się we znaki.

Lekcja B1/B1+ LUNAR NEW YEAR



Lekcja TIME FOR CHANGE B2+/C1


W okresie świątecznym chcę spędzić czas z rodziną, bo ona jest dla mnie priorytetem i na chwilę zniknę z mediów społecznościowych usuwając się już teraz powoli w cień, aby wyciszyć się i poczuć ten magiczny czas.

Zgodnie z tym, jeśli także chcecie mieć spokojną głowę w trakcie nadchodzących Świąt to już dzisiaj dzielę się z Wami moją lekcją na poziomie B1/B1+. Wystarczy, że napiszesz w komentarzu jaki był ten miniony rok dla Ciebie i jak chcesz rozwijać siebie jako nauczyciela w 2023 roku.

Tym razem osobom, które wesprą moją twórczość stawiając mi kawę na https://buycoffee.to/englistka SZCZEGÓLNIE podziękuję dzieląc się z nimi moją drugą lekcją na poziomie B2+/C1 składającą się z ok. 40 stron w pliku PDF, którą dostaniecie w wiadomości mailowej w ramach mojego podziękowania.

Wiem, że są tacy, którzy regularnie dopingują moje działania i chcę, abyście czuli się wyjątkowo zostawiając dla mnie datek i realnie wspierając moją dalszą twórczą działalność. Chcę to zrobić poprzez udostępnianie Wam dodatkowych materiałów.

Dzięki za to, że jesteście! Dziękuję za Wasze przepiękne wiadomości!

Take care…


Reklama

CHRISTMAS PACK B1+/B2 – zestaw świątecznych aktywności

/ Englistka / 3 Komentarze

Cześć!

Powoli odliczamy do świąt! Już dzisiaj kolejny zestaw świątecznych zadań, które odczarują Twoje bożonarodzeniowe lekcje. Skorzystaj z moich materiałów i zaplanuj nadchodzące tygodnie. Niech Twoi uczniowie poczują świąteczny klimat, ale jednocześnie popracują nad słowotwórstwem grając w memory, nad trzecim trybem warunkowym tworząc Chain Story, poznają nieoczywiste słownictwo związane z Bożym Narodzeniem jak ‚myrrh’, ‚nativity’ czy ‚the Wise Men’ oraz idiomy ‚get your jollies’ czy ‚a dog in a manger’. Będą mówić, mówić i jeszcze raz mówić. Spędziłam nad tym zestawem sporo czasu, ale prosiliście o coś świątecznego dla poziomów B1+/B2. W zestawie znajdziecie nieco łatwiejsze i trudniejsze zadania. Prosiliście i oto on: Christmas Pack 2022 B1+/B2

Może na początek jak zawsze postawisz porządną kawę na https://buycoffee.to/englistka i wesprzesz twórczość, którą się z Tobą regularnie dzielę?


W lekcji znajdziecie:

⭐Słownictwo – prezentujemy, a potem uczniowie, opisują, rysują lub odgrywają wylosowane wyrazy

⭐ Trimino – uczniowie łączą poznane wcześniej słownictwo z definicjami (po właściwym połączeniu ma powstać gwiazda) – trimino znajdziecie w PDFie ze wszystkimi zadaniami, ale także w osobnym pliku PDF, aby jakość przy druku była lepsza. Trimino stworzone tutaj: https://schule.paul-matthies.de/Trimino.php

⭐ Świąteczny Alfabet – karta pracy z lukami do uzupełnienia świątecznym słownictwem np. „F is for ……………….., relating to a festival, especially Christmas.„

⭐ Karty obrazkowe – uczniowie opisują obrazki używając słów podanych na kartach. Następnie odpowiadają na pytania do tematu przedstawionego na fotografii używając podanych zwrotów np.

There`s no doubt that …

For me personally, …

That reminds me of …

Karty możemy wyświetlić na ekranie jeśli nie chcemy drukować lub wydrukować jedną na parę.

⭐ Christmas Chain Story – uczniowie piszą opowiadanie budując zdania w trzecim trybie warunkowym zaczynając od „If Santa hadn’t forgotten the presents on Christmas Day, …” – żeby było trudniej dzielimy ich na pary/grupy, każda para/grupa losuje czasowniki nieregularne, które muszą zostać użyte w opowiadaniu – oczywiście w 3 formie, bo trening czyni mistrza. Czasowniki w zestawie

⭐ CHRISTMAS TABOO – to wszyscy znamy 🙂 Uczniowie losują kartę i opisują słówko podane na górze nie używając słów podanych poniżej czyli tych zakazanych

⭐ IDIOMY – uczniowie łączą je z definicjami. Następnie uzupełniają kartę pracy z lukami, a potem dyskutują odpowiadając na pytania z idiomami w roli głównej.

⭐ Na koniec gra MEMORY WORD FORMATION – uczniowie otrzymują po jednym zestawie na parę. Grają w memory: muszą znaleźć właściwą parę słów jak np. lose – loss. Jeśli chcą zachować tę parę muszą użyć obu słów w dwóch przez siebie stworzonych zdaniach. Gramy do momentu, gdy wszystkie pary zostaną znalezione.

EXTRA TIP: Można potem poprosić uczniów, aby przygotowali zadanie na słowotwórstwo: wypisują 5 zdań ma kartce z lukami, w które należy wstawić słowa z gry memory, w którą grali. Następnie zbieramy kartki, mieszamy i każdy dostaje zadanie do zrobienia w domu. Można także zrobić to ćwiczenie jako powtórkę na kolejnej lekcji.

Jeśli zestaw Ci się podoba napisz jak Ty ćwiczysz trzeci tryb warunkowy. Podziel się pomysłem i… pamiętaj o kawie dla mnie przed lub po dostaniu tego materiału.

Take care!

DARMOWA METODA STACJI – DO DRUKU B1+

/ Englistka / 5 Komentarzy

Hej! Przygotowałam dla moich uczniów na poziomie B1+ drukowaną Metodę stacji, którą dzielę się za darmo! Jest to powtórka gramatyczna i leksykalna.

Pierwszą część VOCABULARY drukujecie, zadania wkładacie do koperty i naklejacie na nie wydrukowaną str. nr 2

Drugą część GRAMMAR także drukujecie, zadania do koperty i naklejacie wydrukowaną str. 27.

Dzielicie uczniów na pary lub grupki (polecam pary). Każda para dostaje kopertę VOCABULARY . Następnie muszą rozwiązać wszystkie zadania na słownictwo. Jeśli zrobią to dobrze wyjdzie im hasło (odpowiedzi znajdziecie w pliku). Sprawdzacie zadania i jeśli para ukończyła część VOCABULARY poprawnie może dostać kopertę GRAMMAR. Po wykonaniu wszystkich zadań i uzyskaniu poprawnego hasła uznajemy ich za zwycięzców i nagradzamy czym tylko mamy ochotę 🙂 Może ciasteczka? 🙂

Na samym końcu słuchamy wspólnie piosenki ‚We Are the Champions’, uzupełniamy luki i relaksujemy przy muzyce Freddiego.
JEŚLI CHCESZ TEN PLIK DO DRUKU ZA DARMO i dostęp do interaktywnej wersji ONLINE napisz w komentarzu pod tym postem na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka czy kiedyś korzystałeś ze stacji i co sądzisz o tej metodzie?


Take care!



TWOJE OSTATNIE LEKCJE od A do Z – 2 ESCAPE ROOMY w wakacyjnej odsłonie dla mniej i bardziej zaawansowanych językowo – w sumie 200 slajdów wciągających zadań!

/ Englistka / 33 Komentarze

Hej! Przychodzę do Was… wreszcie! Z tym nad czym pracowałam przez ostatnie tygodnie.

2 kompletne Escape Roomy:

Pierwszy dla uczniów na poziomie B2 i B2+ i drugi dla uczniów na poziomie A2+ i B1. W sumie 200 slajdów edukacji poprzez zabawę! Gotowe lekcje na ostatnie zajęcia dla poziomów A2+, B1, B1+, B2, B2+.

1 Escape Room ‚Lost in the Jungle’ zawiera 110 interaktywnych slajdów z tematyczną muzyką w tle. Zadaniem uczniów jest rozwiązać zadania, zdobyć kod i wydostać się z dżungli, aby świętować wakacyjny czas. Zadania nawiązują do tych maturalnych. Znajdziecie tu filmik, dialogi, uzupełnianie zdań. Gdy uczeń popełni błąd napotyka na swojej drodze groźnych mieszkańców amazońskiej dżungli. Escape Room świetnie sprawdzi się na tablicach interaktywnych, w wersji online, ale dostaniecie także interaktywny PDF i opcję do druku.

2 Escape Room ‚The Pirate Bay’ jest skierowany do uczniów na niższym poziomie zaawansowania i zawiera 86 interaktywnych slajdów z tematyczną muzyką w tle. Zadaniem uczniów jest rozwiązać zadania, zdobyć kod i wydostać się z zamku z piasku, aby udać się na zasłużony wakacyjny wypoczynek. W zamku, który znajdą na plaży czeka ich kilka zadań o pirackiej i wakacyjnej tematyce. Znajdziecie tu filmik, uzupełnianie zdań, definicje. Gdy uczeń popełni błąd psuje się pogoda i nici z wakacyjnego chilloutu. Escape Room najlepiej sprawdzi się na tablicach interaktywnych, w wersji online, ale dostaniecie także PDF i opcję do druku.

Zainteresowana/Zainteresowany?

Może zechcesz postawić mi większą kawę na: https://buycoffee.to/englistka, aby wesprzeć moją twórczość? Będę wdzięczna za podziękowanie w takiej formie.

Podaj swój adres e-mailowy na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka lub tutaj na blogu pod postem, a dostaniesz oba Escape Roomy z unikatowym hasłem dostępu oraz interaktywną wersję PDF do druku na pocztę.

Take care!

MUSIC TO MY EARS – 7 lekcja TIME AFTER TIME – Sam Smith (by Cyndi Lauper) – darmowa lekcja 50 slajdów

/ Englistka / Dodaj komentarz

Cześć! Pamiętacie serię ‚Music to My Ears?’ – ja tak i z niej nie rezygnuję. Tworzenie muzycznych lekcji sprawia mi ogromną frajdę. Dzisiaj dzielę się z Wami kolejną z nich ‚Time After Time’, której autorką jest Cyndi Lauper (w mojej lekcji znajdziecie wykonanie Sama Smitha) przenosi mnie w inny wymiar.

Lekcja wprowadza, krótką informację na temat artystów, którzy są twórcami i wykonawcami utworu. Następnie słuchamy utworu z uczniami wstawiając do tekstu piosenki brakujące słowa t.j. fill in the missing lyrics.

Kolejny etap to praca ze słownictwem, które uczniowie mieli wstawić w luki. Łączymy definicje ze słownictwem.

‚Time After Time’ kojarzy mi się z tematem przemijającego czasu – młodości i starości. W związku z tym znajdziecie tutaj opis obrazków o tej tematyce.

Lekcja to także powtórka 1 trybu warunkowego i wprowadzenie czasowników frazowych jak: fall behind, ask after, settle down itp. Uzupełnicie także zdania tymi właśnie czasownikami.

Lekcja to 60-90minut (50 slajdów), w której nie zabraknie także dyskusji, o tym co było i tym co jeszcze przed nami.

Zapraszam do pobrania 7 lekcji z serii ‚Music to My Ears’. Napisz w komentarzu na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka jak ćwiczysz PHRASAL VERBS!

Take care!

1 SLAY YOUR SPEAKING – FOOD – rozgadaj ich – 30 stron offline/online

/ Englistka / Dodaj komentarz

Hej! Dzisiaj ruszamy z kolejną serią na moim blogu: Slay Your Speaking! Temat: jedzenie. Dzielę się z Wami 30 stronami zadań na mówienie, mówienie i jeszcze raz mówienie jak taboo, karty agree/disagree, słownictwo dotyczące przyrządzania potraw i przymiotniki do opisywania doznań smakowych. Do tego przepisy, dzięki którym uczeń nauczy opisywać się przyrządzane jedzenie, opis obrazka – guess what I am describing itp. Chcesz materiały? Podziel się jednym zadaniem na mówienie pod ten temat i skomentuj na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka.

Take care!

MIXED TENSES – BOOST YOUR SPEAKING offline/online 43 slajdy

/ Englistka / Dodaj komentarz

Hello! Ostatnio w komentarzach pisaliście, że kilka zadań na ‚mixed tenses’ ułatwiłoby Wam życie. Mi także. Stworzyłam 3 ćwiczenia, które Wasi uczniowie pokochają i które wymuszą praktyczne użycie wszystkich czasów przeszłych, teraźniejszych i przyszłych w mówieniu. 1 ćwiczenie to ‚pictures’ – tak, opis obrazka, ale przy użyciu wszystkich ‚time expressions’ i ‚adverbs of frequency’ m.in. lately, for ages, by the time…, in 5 days, soon, hardly ever, the day after tomorrow.

2 ćwiczenie to ‚speaking cards’ Uczniowie losują kartę, uzupełniają luki w odpowiednim czasie, następnie odpowiadają na pytanie nawiązujące do zdania.

Przykładowe karty:

3 ćwiczenie to ‚make a sentence’. Jeśli robicie je stacjonarnie fajnie mieć trzy kubeczki i podpisać je odpowiednio ‚nouns’, ‚verbs’ i ‚adjectives’ – drukujecie moje słówka lub wrzucacie swoje do odpowiednich kubeczków. Następnie uczniowie losują kartę i po jednym słowie z każdego kubeczka. Kolejny krok to zbudowanie zdania we właściwym czasie przy użyciu wylosowanych słówek. Sprawdzi się jako praca całą klasą na głos, w grupach, w parach. Co Wam w duszy gra.

Chcecie zestaw? Jak zawsze czekam na komentarze. Napisz na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka swój patent na czasy teraźniejsze, przyszłe lub przeszłe. Wspierajmy się dzieląc się pomysłami!

Take care!

EDUCATION IN FINLAND – video lekcja za free B1+/B2

/ Englistka / 1 Komentarz

Hej! Jak obiecałam tak też robię. Dzisiaj mam dla Was lekcję na poziomie B1+/B2 o tematyce „Education”. Lekcja wyjaśnia dlaczego fińskie szkoły osiągają lepsze wyniki od innych. Uczniowie na starcie poznają wyrażenia ze słowem „learn” jak „learn from one’s mistakes” czy „learn-it-all”. Potem poćwiczą je w „gap-filling task”, poznają wyrażenia z filmu „Why Finland’s schools outperform most others across the developed world„, który zobaczą za chwilę. Następnie odpowiedzą na pytania do filmu, wezmą udział w dyskusji o różnicach w nauczaniu w Finlandii i Polsce. Wreszcie utrwalą słownictwo z wirtualnym „dice rollerem” i opowiedzą historię bazującą na słownictwie z lekcji oraz podanych fotografiach.

Chcesz lekcję? Napisz jak Ty lubisz uczyć! Jakie metody stosujesz. Podziel się garstką wiedzy z innymi nauczycielami.

Take care!

SUMMER ADVENTURES – gotowa lekcja offline i online B1 +

/ Englistka / 4 Komentarze

Cześć! Dzisiaj dzielę się z Wami ostatnią wakacyjną lekcją dla poziomu B1 +. Lekcję stworzyłam dla moich uczniów, ale może dla Was okaże się zbawienną pomocą.

W lekcji znajdziesz:

  • Grę ‚Summer Taboo’
  • opis wakacyjnych obrazków wraz z użytecznymi zwrotami
  • ‚Summer Essentials’ – slownictwo związane z wakacyjnymi wyjazdami i ćwiczenie na speaking ‚Desert Island’ + zwroty agreeing i disagreeing
  • film ‚Desert Island Survival’ wraz z ćwiczeniem na okresy warunkowe
  • moją autorską grę planszową ‚A Midsummer Dream’ z kartami zawierającymi wakacyjne pytania w różnych czasach

Kliknij w obrazek by pobrać lekcję.

Take care!

Summer Vibes – OFFLINE and ONLINE gotowa lekcja B2 + i wyżej (63 slajdy do druku)

/ Englistka / 8 Komentarzy

Cześć! Rok szkolny dobiega końca. Jeśli chcecie zwieńczyć go angażującymi aktywnościami dotyczącymi naszej planety, podróżowania i wakacyjnych historii zapraszam do komentowania tego posta. Podziel się swoim patentem na udaną ostatnią wakacyjną lekcję! Moją możesz wykorzystać offline i online!

W lekcji znajdziesz:

  • Film ‚Our Planet’ – piękne krajobrazy, ale i kontrowersyjne tematy
  • dyskusję wraz z zaawansowanymi wyrażeniami, które pomogą wyrazić opinię – ćwiczenie dla par
  • słownictwo i snapy z filmu – opis obrazka, uzupełnianie luk i gra w kółko i krzyżyk
  • role play – w hotelu, w biuerze podóży, w restauracji – niech wybrną z trudnej sytuacji
  • ‚The Weirdest Holiday Story Ever’ – uczniowie tworzą opowiadanie zaczynając od słów ‚I took a trip to …’ wplatając w wypowiedź wyrażenia typowe dla opowiadań jak: to his/ her/ my/ our/ their (complete) surprise, in (actual) fact, in the meantime itp. oraz obrazki przdstawione na kartach
  • wakacyjny quiz, a w nim słowa jak: ferry, caravan, jet lag, lagoon, itinerary, excursion itp.

Lekcja została stworzona specjalnie dla moich uczniów na poziomie B2 + . Lubię ich rozpieszczać!

Polu Facebooka, zaobserwuj mojego bloga i skomentuj post.

Link do lekcji dostaniesz klikając w obrazek powyżej.

Take care!

I WANNA DANCE WITH SOMEBODY by Whitney Houston – lesson 6 – muzyczna lekcja

/ Englistka / Dodaj komentarz

Cześć! Pisaliście, że chcecie więcej muzycznych lekcji. Mówicie i macie. To już szósta z serii ‚Music to My Ears’ lekcja. Dzisiaj przychodzę do Was z Whitney Houston i ponadczasową piosenką ’I Wanna Dance With Somebody’. O czym traktuje lekcja? Oczywiście, że o rozrywce! ‚Entertainment’ to motyw przewodni. Whitney, co prawda niedosłownie chce poimprezować, a raczej tańczyć taniec życia z kimś wartościowym, kimś, kto rozpali ogień w jej sercu, ale ja dosłownie przygotowałam lekcję o rozrywce. W tym: taniec, teatr, kino, sztuka.


Jak zawsze lekcja zaczyna się od krótkiej informacji na temat artysty, który wykonuje utwór. Jest to zarazem gap-filling. Następnie przechodzimy do krótkiego opisu tego, o czym jest piosenka i wreszcie słuchamy utworu z uczniami wstawiając do tekstu piosenki brakujące słowa t.j. fill in the missing lyrics.

Kolejny etap to praca ze słownictwem, które uczniowie mieli wstawić w luki. Łączymy definicje ze słownictwem, a następnie uzupełniamy zdania.

W lekcji znajdziecie ponadto:

  • types of art and artists
  • at the theatre vocabulary
  • at the cinema vocabulary
  • music vocabulary
  • wordwall entertainment quiz
  • discussion

Zresztą sprawdźcie sami. Poniżej fragment 46 slajdowej lekcji.

Lekcja to min. 90 minut na poziomie B1 + wzwyż.

Zapraszam do skorzystania z kolejnej lekcji z serii ‚Music to My Ears’.


FAST CAR by Tracy Chapman – lesson 5 – muzyczna lekcja

/ Englistka / Dodaj komentarz

Cześć! To już piąta z serii ‚Music to My Ears’ lekcja. Dzisiaj przychodzę do Was z Tracy Chapman i piosenką ‚Fast Car’. Tytuł niby oczywisty, ale treść zaskakująca, bo Tracy nie śpiewa o samochodzie, ale o kobiecie, której życie nie układa się – jest z bezrobotnym i leniwym facetem, od którego nie czuje żadnego wsparcia. Tracy sama mówi: „Tu nie chodzi o samochód, tylko o związek, który nie działa, bo zaczynał się w złym miejscu”. Śpiewa o pewnej porażce i marzy, aby podnieść się i pojechać tam, gdzie będzie po prostu dobrze.

Ja jednak zainspirowałam się zarówno tytułem, jak i głębią przekazu i lekcję podzieliłam na dwie części. Pierwsza traktuje o transporcie, a druga o sukcesie i porażce.


Jak zawsze lekcja zaczyna się od krótkiej informacji na temat artysty, który wykonuje utwór. Jest to zarazem gap-filling. Następnie przechodzimy do krótkiego opisu tego, o czym jest piosenka i wreszcie słuchamy utworu z uczniami wstawiając do tekstu piosenki brakujące słowa t.j. fill in the missing lyrics.

Kolejny etap to praca ze słownictwem, które uczniowie mieli wstawić w luki. Łączymy definicje ze słownictwem, a następnie uzupełniamy zdania.

W lekcji znajdziecie ponadto:

  • types of transport, kinds of vehicle, parts of vehicle, peoplem working with it, associated words
  • trip, journey, voyage, travel – differences
  • in the sky, at sea
  • SUCCESS AND DIFFICULTY – word formation
  • gap-filling tasks
  • discussion

Zresztą sprawdźcie sami.

Lekcja to min. 90 minut (ok. 40 slajdów) na poziomie B1 + wzwyż.

Zapraszam do skorzystania z kolejnej lekcji z serii ‚Music to My Ears’.

Take care!

JUST LIKE A RIVER DOES by Birdy – lesson 4 – muzyczna lekcja

/ Englistka / Dodaj komentarz

Cześć! To już czwarta z serii ‚Music to My Ears’ lekcja. Dzisiaj przychodzę do Was z Birdy i piosenką, która skradła moje serce ‚Just Like a River Does’. Birdy śpiewa o domu, o tym, że nigdy nie może zostać tam na dłużej, bo musi płynąć jak rzeka, być w ciągłym ruchu, żyć i doświadczać.

Jest to jednak wielka metafora zmiany i tego, że tylko ona jest pewna w naszym życiu. Piosenka może nie mówi o domu dosłownie, ale zainspirowała mnie do tego, aby lekcję o domu stworzyć.

Jak zawsze lekcja zaczyna się od krótkiej informacji na temat artysty, który wykonuje utwór. Jest to zarazem gap-filling. Następnie przechodzimy do krótkiego opisu tego, o czym jest piosenka i wreszcie słuchamy utworu z uczniami wstawiając do tekstu piosenki brakujące słowa t.j. fill in the missing lyrics.

Kolejny etap to praca ze słownictwem, które uczniowie mieli wstawić w luki. Łączymy definicje ze słownictwem, a następnie uzupełniamy zdania.

W lekcji znajdziecie:

  • types of houses/places people live in
  • speaking typu FCE – compare types of properties,
  • places in the home
  • crossword
  • small objects in the home
  • describe it – speaking task
  • discussion

Lekcja to min. 90 minut (ponad 50 slajdów) na poziomie B1 + wzwyż.

Zapraszam do skorzystania z kolejnej lekcji z serii ‚Music to My Ears’.

Take care!