Tour the UK with Englistka 1 London – gotowa lekcja online

Wakacje to taki czas w roku, gdy trochę zwalniamy, a tegoroczne zdecydowanie zamknęły nas w domach. Nie każdy ma w sobie wystarczającą odwagę, aby wybrać się na zagraniczne wczasy. Chociaż jestem do tego przyzwyczajona, a odkrywanie nowych zakątków świata gra mi w duszy – I stay at home.

Pobyt w domu inspiruje do tego, aby znaleźć sposób na rozrywkę nie kupując biletów lotniczych czy nie tankując baku nucąc pod nosem ‚Hit the road Jack…’

„Hit the road Jack” zamieniłam w tym roku na „Home sweet home”, ale stworzyłam niecny i mam nadzieję, zachęcający plan „Tour the UK with Englistka”. To seria lekcji o najpopularniejszych miastach Zjednoczonego Królestwa.

Przed Wami pierwsza z serii lekcja o Londynie, stolicy Anglii. Lekcja, która przeniesie Waszych uczniów w świat brytyjskich realiów: angielskiej herbaty, czerwonych budek telefonicznych i królewskiego szyku.

Uczniowie poznają najbardziej charakterystyczne London landmarks, rozwiążą quiz o londyńskich symbolach, przeczytają o londyńskim must-see i must-do, popracują nad słownictwem, opiszą ilustracje, oglądną film „A Day Around London”, odpowiedzą na pytania i poznają ciekawe fakty o mieście.

Daj znać w komentarzu na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka jakie kolejne miasto chcielibyście zobaczyć w tej serii i dlaczego. Prezentację dostaniesz w prywatnej wiadomości.

Udanego wypoczynku!

Reklama

CLOTHES czyli UBRANIA – kilka przydatnych materiałów i gier

Dzisiaj materiały dotyczące ubrań. Poniżej znajdziecie linki do pobrania kart obrazkowych, ubieranki i uwaga… pralki! Pomysł na jej wykorzystanie, a także kilka ciekawych informacji jak rozkręcić swoją lekcję w tym temacie, żeby uczniowie nie chcieli z niej wyjść, opisałam w artykule.

Jeżeli wprowadziliśmy już nowe słownictwo jednym z ćwiczeń, które pozwoli nam je utrwalić i które dzieciaki uwielbiają to „pranie i wieszanie ubrań”. W pliku „Clothes WASHING MACHINE” znajdziecie pralkę, którą należy wydrukować, a następnie nakleić na pudełko np. po butach. Następnie, wycinamy w „bębnie” pralki dziurę i nasza wasching machine gotowa. Można przygotować jedną pralkę lub kilka, jeżeli mamy więcej dzieci w grupie/klasie. Lubię takie zadanie wykonać w formie pracy z całą grupą. Mamy jedną dużą pralkę, a na tablicy, stole lub podłodze układamy ubrania, które dzieci już znają. Następnie mówię: Let’s do the wash! Zwracam się do pierwszego dziecka: (Kasia), my dress is dirty. Please, put it into the washing machine. Dziecko wkłada ubranko do pralki, następnie trzęsę pralką udając, że właśnie piorę daną rzecz. Dzieci mogą naśladować buczenie urządzenia. Na końcu, wyjmujemy ubranie i podsumowujemy: Now, it’s clean. Great! Po czym przechodzę do kolejnego dziecka i powtarzam schemat prosząc o włożenie do pralki innej części garderoby.

Następnie, suszymy ubrania. Potrzebujemy do tego sznurek i klamerki do ubrań. Rozwieszamy sznurek w klasie. Dzieci mają swoje klamerki i ubranka. Mówimy na głos: Let’s hang the laundry! (Kasia), let’s hang a dress. Dziecko w tym momencie wyjmuje odpowiednie ubranko z pralki, podchodzi do sznurka i wiesza je za pomocą klamerek. Potem, prosimy kolejne dziecko i podobnie mówimy: Let’s hang the laundry! (Tomek), let’s hang socks. Można dodać do tego kolory czy liczby np. (Tomek), let’s hang two yellow socks itp.

Na koniec dzielimy dzieci na pary. Starsze dzieci z pary ustawiają się pośrodku i robią koło. Nie muszą trzymać się za ręce. Środkowe koło porusza się w przeciwnym do ruchu wskazówek zegara kierunku. Młodsze dzieci tworzą większe koło na zewnątrz i poruszają się zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Zabawa może przebiegać w rytm muzyki. W dowolnym momencie nauczyciel zatrzymuje nagranie i podaje dwie części garderoby np. T-shirt and trousers. Pary muszą się odnaleźć. Starsze dziecko z pary musi złapać młodsze za koszulkę, a młodsze odwrotnie: starszaka za spodnie. Jest przy tym dużo śmiechu. Para, która znajdzie się jako ostatnia nie bierze udziału w kolejnej rundzie. Bawimy się do momentu, aż zostanie tylko jedna para.

*W ten sposób można także poćwiczyć części ciała. Zamiast ubrań podajemy wówczas np. nose to hand. Dzieci muszą złapać się za nos i rękę.

Clothes FLASHCARDS

Clothes DRESS UP GAME

Clothes WASCHING MACHINE

Moje 3 ulubione gry językowe no prep

Lubię, gdy zajęcia są dynamiczne, a uczniowie zaangażowani. Dzisiaj przedstawię kilka moich uniwersalnych pomysłów na wykorzystanie gier językowych do poćwiczenia różnorodnych konstrukcji gramatycznych czy dowolnego słownictwa z lekcji. To takie prawie no prep games dla zabieganych nauczycieli, które zawsze się sprawdzają i aktywizują nawet bardzo nieobecnych czy przysypiających kursantów.

Świetna gra na powtórzenie i utrwalenie słownictwa z poprzednich zajęć. Warto zacząć od niej lekcję, by wprawić uczniów w dobry nastrój. Potem chętniej słuchają o teorii. Na czym polega? Otóż, potrzebujemy „gorących ziemniaków” – znajdziecie je w załączonym do tego artykułu pliku. Możemy skorzystać z zabawkowej klepsydry lub zwyczajnie ustawić timer. Dzieci podają sobie gorącego ziemniaka. Ich zadaniem jest wymienić jedno słowo z wybranej na początku zabawy kategorii np. vegetables. Ziemniak jest gorący, bo każdy uczeń ma tylko kilka sekund (odliczanych przez klepsydrę) na podanie jednej nazwy. Jeśli poda dobre słowo i nie powtórzy go po poprzedniku może przekazać hot potato następnej osobie. Oczywiście, gramy do momentu, aż pozbędziemy się wszystkich ziemniaków. Osoba, która na samym końcu ma ich najmniej lub nie ma żadnego wygrywa.

Dzielimy uczniów na dwie drużyny. Ustawiamy ich w dwóch rzędach. Na tablicy rysujemy tabelkę złożoną z dwóch kolumn i wpisujemy na górze wybraną kategorię np. irregular verbs. Na „ready, steady, go” pierwszy uczeń z każdej grupy podbiega do tablicy i zapisuje czasownik nieregularny np. went po czym wraca na swoje miejsce, a do tablicy biegnie uczeń nr 2 i zapisuje kolejny czasownik, z tym, że musi on zaczynać się na ostatnią literę czasownika go poprzedzającego t.j.

WENT

TOLD

DID

DROVE

EAT (jeżeli nie znajdzie się taki czasownik nieregularny, można wrócić do formy infinitive czyli bezokolicznika)

TOOK

Kategoria może być dowolna: technology, animals, food, nouns, adjectives itp.

Kalambury zna chyba każdy. Możemy zwyczajnie wydrukować flashcardy związane z konkretnym tematem. Uczniowie podchodzą, biorą jedną kartę i albo rysują, albo pokazują dany wyraz. Pozostali uczniowie odgadują, albo indywidualnie, albo grają w drużynach. Starsi uczniowe mogą odgadywać całe zdania np. „Policeman is drinking coffee” (dla poćwiczenia czasu Present Continuous).

Hot Potato GAME