Slay Your Speaking 2 Christmas B1/B2

Hej! Dzisiaj kolejna lekcja z serii Slay Your Speaking! Temat: Christmas. Dzielę się z Wami zadaniami online/offline na mówienie, mówienie i jeszcze raz mówienie jak taboo, karty agree/disagree, film o przyjaźni i ‚Last Christmas’ do posłuchania i wpisania brakujących słów w luki. Chcesz materiały? Podziel się jednym świątecznym pomysłem na speaking i skomentuj na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka.

Take care!

Reklama

European Day of Languages – gotowa lekcja B2 i wzwyż

Hej! 26 września obchodzimy Europejski Dzień Języków 2021. Z tej okazji przygotowałam lekcję dla uczniów na poziomie B2 i wzwyż o tym jak języki ewoluują. Jeśli chcecie przez 90 minut Waszych zajęć nauczyć Waszych uczniów trochę o językoznawstwie, a przy tym oczywiście świetnie się bawić i mówić tylko po angielsku: zapraszam!

Napisz w komentarzu na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka lub tutaj na blogu, ale podaj w komentarzu adres e-mailowy za co kochasz język angielski!

Take care!

Summer Vibes – OFFLINE and ONLINE gotowa lekcja B2 + i wyżej (63 slajdy do druku)

Cześć! Rok szkolny dobiega końca. Jeśli chcecie zwieńczyć go angażującymi aktywnościami dotyczącymi naszej planety, podróżowania i wakacyjnych historii zapraszam do komentowania tego posta. Podziel się swoim patentem na udaną ostatnią wakacyjną lekcję! Moją możesz wykorzystać offline i online!

W lekcji znajdziesz:

  • Film ‚Our Planet’ – piękne krajobrazy, ale i kontrowersyjne tematy
  • dyskusję wraz z zaawansowanymi wyrażeniami, które pomogą wyrazić opinię – ćwiczenie dla par
  • słownictwo i snapy z filmu – opis obrazka, uzupełnianie luk i gra w kółko i krzyżyk
  • role play – w hotelu, w biuerze podóży, w restauracji – niech wybrną z trudnej sytuacji
  • ‚The Weirdest Holiday Story Ever’ – uczniowie tworzą opowiadanie zaczynając od słów ‚I took a trip to …’ wplatając w wypowiedź wyrażenia typowe dla opowiadań jak: to his/ her/ my/ our/ their (complete) surprise, in (actual) fact, in the meantime itp. oraz obrazki przdstawione na kartach
  • wakacyjny quiz, a w nim słowa jak: ferry, caravan, jet lag, lagoon, itinerary, excursion itp.

Lekcja została stworzona specjalnie dla moich uczniów na poziomie B2 + . Lubię ich rozpieszczać!

Polu Facebooka, zaobserwuj mojego bloga i skomentuj post.

Link do lekcji dostaniesz klikając w obrazek powyżej.

Take care!

I WANNA DANCE WITH SOMEBODY by Whitney Houston – lesson 6 – muzyczna lekcja

Cześć! Pisaliście, że chcecie więcej muzycznych lekcji. Mówicie i macie. To już szósta z serii ‚Music to My Ears’ lekcja. Dzisiaj przychodzę do Was z Whitney Houston i ponadczasową piosenką ’I Wanna Dance With Somebody’. O czym traktuje lekcja? Oczywiście, że o rozrywce! ‚Entertainment’ to motyw przewodni. Whitney, co prawda niedosłownie chce poimprezować, a raczej tańczyć taniec życia z kimś wartościowym, kimś, kto rozpali ogień w jej sercu, ale ja dosłownie przygotowałam lekcję o rozrywce. W tym: taniec, teatr, kino, sztuka.


Jak zawsze lekcja zaczyna się od krótkiej informacji na temat artysty, który wykonuje utwór. Jest to zarazem gap-filling. Następnie przechodzimy do krótkiego opisu tego, o czym jest piosenka i wreszcie słuchamy utworu z uczniami wstawiając do tekstu piosenki brakujące słowa t.j. fill in the missing lyrics.

Kolejny etap to praca ze słownictwem, które uczniowie mieli wstawić w luki. Łączymy definicje ze słownictwem, a następnie uzupełniamy zdania.

W lekcji znajdziecie ponadto:

  • types of art and artists
  • at the theatre vocabulary
  • at the cinema vocabulary
  • music vocabulary
  • wordwall entertainment quiz
  • discussion

Zresztą sprawdźcie sami. Poniżej fragment 46 slajdowej lekcji.

Lekcja to min. 90 minut na poziomie B1 + wzwyż.

Zapraszam do skorzystania z kolejnej lekcji z serii ‚Music to My Ears’.


CLOTHES czyli UBRANIA – kilka przydatnych materiałów i gier

Dzisiaj materiały dotyczące ubrań. Poniżej znajdziecie linki do pobrania kart obrazkowych, ubieranki i uwaga… pralki! Pomysł na jej wykorzystanie, a także kilka ciekawych informacji jak rozkręcić swoją lekcję w tym temacie, żeby uczniowie nie chcieli z niej wyjść, opisałam w artykule.

Jeżeli wprowadziliśmy już nowe słownictwo jednym z ćwiczeń, które pozwoli nam je utrwalić i które dzieciaki uwielbiają to „pranie i wieszanie ubrań”. W pliku „Clothes WASHING MACHINE” znajdziecie pralkę, którą należy wydrukować, a następnie nakleić na pudełko np. po butach. Następnie, wycinamy w „bębnie” pralki dziurę i nasza wasching machine gotowa. Można przygotować jedną pralkę lub kilka, jeżeli mamy więcej dzieci w grupie/klasie. Lubię takie zadanie wykonać w formie pracy z całą grupą. Mamy jedną dużą pralkę, a na tablicy, stole lub podłodze układamy ubrania, które dzieci już znają. Następnie mówię: Let’s do the wash! Zwracam się do pierwszego dziecka: (Kasia), my dress is dirty. Please, put it into the washing machine. Dziecko wkłada ubranko do pralki, następnie trzęsę pralką udając, że właśnie piorę daną rzecz. Dzieci mogą naśladować buczenie urządzenia. Na końcu, wyjmujemy ubranie i podsumowujemy: Now, it’s clean. Great! Po czym przechodzę do kolejnego dziecka i powtarzam schemat prosząc o włożenie do pralki innej części garderoby.

Następnie, suszymy ubrania. Potrzebujemy do tego sznurek i klamerki do ubrań. Rozwieszamy sznurek w klasie. Dzieci mają swoje klamerki i ubranka. Mówimy na głos: Let’s hang the laundry! (Kasia), let’s hang a dress. Dziecko w tym momencie wyjmuje odpowiednie ubranko z pralki, podchodzi do sznurka i wiesza je za pomocą klamerek. Potem, prosimy kolejne dziecko i podobnie mówimy: Let’s hang the laundry! (Tomek), let’s hang socks. Można dodać do tego kolory czy liczby np. (Tomek), let’s hang two yellow socks itp.

Na koniec dzielimy dzieci na pary. Starsze dzieci z pary ustawiają się pośrodku i robią koło. Nie muszą trzymać się za ręce. Środkowe koło porusza się w przeciwnym do ruchu wskazówek zegara kierunku. Młodsze dzieci tworzą większe koło na zewnątrz i poruszają się zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Zabawa może przebiegać w rytm muzyki. W dowolnym momencie nauczyciel zatrzymuje nagranie i podaje dwie części garderoby np. T-shirt and trousers. Pary muszą się odnaleźć. Starsze dziecko z pary musi złapać młodsze za koszulkę, a młodsze odwrotnie: starszaka za spodnie. Jest przy tym dużo śmiechu. Para, która znajdzie się jako ostatnia nie bierze udziału w kolejnej rundzie. Bawimy się do momentu, aż zostanie tylko jedna para.

*W ten sposób można także poćwiczyć części ciała. Zamiast ubrań podajemy wówczas np. nose to hand. Dzieci muszą złapać się za nos i rękę.

Clothes FLASHCARDS

Clothes DRESS UP GAME

Clothes WASCHING MACHINE