DARMOWA METODA STACJI – DO DRUKU B1+

Hej! Przygotowałam dla moich uczniów na poziomie B1+ drukowaną Metodę stacji, którą dzielę się za darmo! Jest to powtórka gramatyczna i leksykalna.

Pierwszą część VOCABULARY drukujecie, zadania wkładacie do koperty i naklejacie na nie wydrukowaną str. nr 2

Drugą część GRAMMAR także drukujecie, zadania do koperty i naklejacie wydrukowaną str. 27.

Dzielicie uczniów na pary lub grupki (polecam pary). Każda para dostaje kopertę VOCABULARY . Następnie muszą rozwiązać wszystkie zadania na słownictwo. Jeśli zrobią to dobrze wyjdzie im hasło (odpowiedzi znajdziecie w pliku). Sprawdzacie zadania i jeśli para ukończyła część VOCABULARY poprawnie może dostać kopertę GRAMMAR. Po wykonaniu wszystkich zadań i uzyskaniu poprawnego hasła uznajemy ich za zwycięzców i nagradzamy czym tylko mamy ochotę 🙂 Może ciasteczka? 🙂

Na samym końcu słuchamy wspólnie piosenki ‚We Are the Champions’, uzupełniamy luki i relaksujemy przy muzyce Freddiego.
JEŚLI CHCESZ TEN PLIK DO DRUKU ZA DARMO i dostęp do interaktywnej wersji ONLINE napisz w komentarzu pod tym postem na http://www.facebook.com/klaudynastrzepka czy kiedyś korzystałeś ze stacji i co sądzisz o tej metodzie?


Take care!



Reklama

5 sposobów na… powtórkę!

Dzisiaj lista kilku ćwiczeń, które możecie wykorzystać na swoich zajęciach, aby powtórzyć materiał z poprzednich zajęć. Największa zaleta przedstawionych poniżej aktywności to minimalny czas ich przygotowania oraz możliwość zastosowania ich do każdego tematu. Korzystałam z tych ćwiczeń nie jeden raz na zajęciach i w każdej grupie sprawdzały się świetnie. Przy tym, były bardzo angażujące.

1 LAST MAN OR WOMAN STANDING

Na wcześniej przygotowanej kartce zapisuję 10-15 zdań lub pytań związanych z tematem poprzedniej lekcji. Proszę, aby wszyscy uczniowie wstali i zamknęli oczy. Odczytuję zdanie na głos, a uczniowie podnoszą ręce decydując czy to prawda czy fałsz (można przygotować np. plakietki z napisem TRUE, FALSE, które uczniowie będą podnosić zamiast rąk). Osoby, które odpowiedziały błędnie muszą usiąść. Ten uczeń, który stoi do końca zwycięża.

2 CHAIN OF SENTENCES

Na tablicy wypisuję słowa z poprzednich zajęć. Proszę pierwszego ucznia, aby wybrał jedno słowo i zbudował zdanie złożone przy użyciu tego słowa. Druga osoba w kolejce powtarza zdanie poprzednika, następnie wybiera kolejne słowo i buduje z nim zdanie. Trzecia osoba powtarza dwa poprzednie zdania i dokłada swoje z kolejnym słowem z tablicy itd. itd. W młodszych grupach można powtarzać tylko same słowa. „Bawimy się” do 10 zdań lub momentu, gdy ktoś nie będzie w stanie powtórzyć zdań.

3 RANDOM PELMANISM

Proszę uczniów o wypisanie na 2,3 karteczkach po jednym słowie, które najlepiej pamiętają z poprzedniej lekcji. Następnie, karteczki wrzucamy do pudełka i każdy uczeń losuje po 2 kartki. Zadaniem ucznia jest odnalezienie skojarzenia, wyjaśnienie jak te słowa według niego się łączą, co mają ze sobą wspólnego.

4 DEFINITIONS GAME

Podobnie jak w RANDOM PELMANISM uczniowie wypisują słowa na kartkach, wrzucamy je do pudełka, ale każdy uczeń losuje po jednej kartce i podaje angielską definicję wylosowanego przez siebie słowa.

5 STORYTELLING

Uczniowie zapisują na kartkach słowa z poprzednich zajęć, następnie wrzucamy je do pudełka. Każda para/grupa uczniów losuje po 3-5 słów i w ustalonym limicie czasu tworzy krótkie opowiadanie, w którym muszą zostać zawarte wszystkie słowa z kartek. Obowiązkowo muszą zostać użyte wszystkie wylosowane słowa. Jeśli powtarzamy konkretne czasy możemy poprosić, aby opowiadanie było np. tylko w czasie Past Simple i Past Continuous.